Общество 7 Класс Кратко

ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию 7 класс Боголюбова Иванова ФГОС. Ответы на вопросы и задания, практика, в классе и дома на сайте ЯГДЗ из учебника 7 класс Боголюбова Иванова позволят. Скачать гдз или решебник по обществознанию 7 класс в один клик. Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс. ФГОС Хромова, Кравченко, Певцова Русское Слово. Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс. ФГОС Митькин Экзамен.

• Обществознание 7 Класс Кратко
• Обществознание 7 Класс Краткое Содержание
• Обществознание 7 Класс Боголюбов Краткое Содержание
• Общество 7 Класс Гдз

УРОК НА ТЕМУ: ТРАДИЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО В ЭПОХУ РАННЕГО НОВОГО ВРЕМЕНИ РАЗРАБОТКА УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ МБОУ ВИШНЕВСКИЙ УВК КРАСНОПЕРЕКОПСКОГО РАЙОНА, РЕСПУБЛИКИ КРЫМ МАРШАЛ НАТАЛЬИ ВАСИЛЬЕВНЫ Тема урока: Государства востока: традиционное общество в эпоху раннего нового времени. (Слайд 1) Цели: определить тенденции развития восточных государств; закрепить основные характеристики традиционных обществ Востока; выделить особенные черты восточных стран. Задачи: реализовать полученные навыки при решении конкретных исторических задач; научиться мыслить самостоятельно, творчески; приобрести навыки критического мышления. (Слайд 2) Тип урока: Комбинированный урок Используемые учебники и учебные пособия: Учебное пособие: Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. Новая история 1500 – 1800 гг.

М., Просвещение, 2014. Я, Ванюшкина Л. Поурочные разработки по Новой истории. Юдовская А.Я, Ванюшкина Л. М., Просвещение, 2013. Оборудование: ноутбук, проектор, презентация, карточки.

Организационный момент Приветствие. Подготовка к уроку. Актуализация знаний Какие, на ваш взгляд, общие черты характерны для традиционных обществ стран Востока – Индии, Китая, Японии? (Слайд 3) III.

Мотивация учебной деятельности Сегодня мы познакомимся и научимся выделять отличительные черты каждой страны. Это три разных государства, каждое со своей неповторимой историей, культурой, религией, традициями. Но все эти государства объединены общими чертами, характерными для Востока. Структура их хозяйственной жизни называется традиционной. Понятие: традиционное общество (Слайд 4) IV.

Изучение нового материала Познавательное задание: Выделите черты, характерные для обществ Востока в XVI - XVIII вв. Существовали ли такие черты в жизни европейского общества: в X- XIII вв., XIV- XV вв., XVI- XVIII вв.? ПЛАН УРОКА. Роль государства в экономической жизни государств Востока. Сословный строй. Религии Востока.

Вопросы для сравнения Индия Япония Китай Общие черты, главный вывод 1. Кто владел землёй? Характерные черты крестьянской общины. Какие сословия занимали господствующее положение? Первой чертой, схожей во всех этих обществах было отношение к частной собственности. ИНДИЯ. Земля должна принадлежать государству.

Драйверы Samsung GSM(2G) GT-C3322 обновляются ежедневно. Загрузить сейчас. Серии: GT-C3322. Совместимость: Windows XP, Vista, 7, 8, 10. Samsung GT C3322 Драйвера Samsung GT. Читать дальше. 3 из 3 Решения GT-C3322 (GT-C3322). Загрузки PC Sync Версия 2.5.3.13043_14_1, Win XP/Vista/Windows 7 (Многоязычное) 2013.04.29. Samsung c3322i duos usb драйвер на виндовс.

Право верховной власти на землю принадлежит государству. Государство следит, чтобы знать не превращалась в крупных собственников. Государство предоставляет обширные земли в пользование знатному человеку, а за это он платит налоги и содержит войско. Пользоваться земельным наделом можно не более 10 лет, затем его передавали другому собственнику. Земли никогда не передавались по наследству. (Слайд 5) КИТАЙ. Все земли делились на две части: государственные и народные (частные).

Государственные земли отдаются крестьянам, которые обрабатывают землю и платят налоги. Государство ежегодно издает указы, запрещающие продажу земли. Земля должна принадлежать государству. (Слайд 6) ЯПОНИЯ. Основной земельный фонд в собственности князей. Центральная власть проводит политику конфискации и перераспределения земельных владений.

Перераспределение земель способствует укреплению центральной власти. Семейный клан Эдоя из города Осака владел зернохранилищами, складами, сонями тысяч золотых слитков, драгоценных камней. Род Эдоя обвинили в неповиновении государству, все его имущество было конфисковано. Государство верховный собственник на землю. Следующей характерной чертой восточных обществ была община.

Назовите признаки сельской жизни. Предполагаемые ответы учащихся. Натуральное хозяйство – хозяйство, основное производство которого создается и потребляется для собственных нужд общины, а не на продажу. Учитель: Экономическая замкнутость – характеристика общины, при которой все экономические блага производятся внутри самой общины и не ведется внешней торговли.

Круговая порука – характеристика общины, при которой внутри общины существует совместный коллективный труд. Ответственность всех членов общины за каждого общинника, и, наоборот, ответственность общинника за общину в целом. Крестьяне зависимы от общины, но лично свободны.

Государство регулирует хозяйственную жизнь. Ученикам раздаются карточки с характерными чертами общины. Ознакомившись с текстом, учащиеся должны кратко заполнить таблицу и выделить схожие черты.

Обществознание 7 Класс Кратко

ИНДИЯ. Все должности и обязанности передаются по наследству из поколения в поколение. За пределами общины, общинники становились бесправными. КИТАЙ. Деревня состояла из 100 дворов. Во главе общины стоял староста.

Староста несет ответственность за сбор налогов и выполнение обязанностей. Община была самоуправляема.

Центральная власть устанавливала цены на важнейшие товары, существовала государственная торговля, государственные промыслы. ЯПОНИЯ. Крестьяне не могли оставить своего хозяйства, жизнь их текла в тяжелом труде и нищете. Государственные указы предписывали крестьянам, что есть и как одеваться. Если крестьянин уходил из деревни, вся община должна была платить за него налоги и обрабатывать за него землю. В стране получил распространение обычай «детоубийства» (обычно девочек), чтобы избавиться от лишних ртов. В нашем классе присутствуют путешественники, побывавшие в Китае и Японии.

(Опережающее задание) С их помощью раскрывается вопрос «Сословный строй в странах Востока». (Слайд 9). Религии Востока. (Материал для учителя) Конфуцианство Конфуций (551 – 479 гг. Э.) Власть императора сравнивается с властью отца.

Отношения в государстве с семейными отношениями, где младшие зависят от старших. Отношения между правителями и чиновниками должны основываться на добре и справедливости. Господство норм нравственного поведения. Народ должен быть предан правителю в послушании и почтительности.

В стране каждый должен занимать свое место и положение в обществе. Государь должен быть государем, сановник – сановником, отец – отцом, сын – сыном. Человеку должны быть присущи пять добродетелей мудрость, гуманность, верность, почитание старших, мужество. Каждый человек должен стремиться к самоусовершенствованию и приносить пользу всем. Конфуций учил избегать крайностей (принцип середины). Власть ответственна перед народом, иначе народ перестанет ей доверять Буддизм (Слайд 11) Религия, основанная Гаутамой Буддой (6.

Все буддисты почитают Будду как основателя духовной традиции, носящей его имя. Цель верующих - достижение нирваны, блаженного состояния прозрения и освобождения от оков своего 'я', мира и бесконечного круга рождений, смертей и новых рождений в цепи новых жизней.

Состояние духовного совершенства достигается через смирение, щедрость, милосердие, воздержание от насилия и самоконтроль. Устранены также все установленные законом кастовые привилегии и знаки отличия. Будда – просветленный высшим знанием.

Гаутама до 40 лет жил в золотом дворце, но узнав о страдании народа, бежал из дворца и стал отшельником. Вся жизнь человека – непрерывный путь страданий, горя печали.

Душа человека не умирает, а перерождается снова и снова. Чтобы не возрождаться снова человек должен достичь нирваны. Полностью отречься от всех страстей. Если человек вел неправедную жизнь, он может переродиться в животного или камень.

Как добиться нирваны? Будда учил: «Обуздай глаза, чтобы не соблазняться, обуздай язык, уши, тело, речь, ум - обуздай все». Буддизм призывал к самоусовершенствованию, указывал, что путь к спасению находится в руках самого человека Синтоизм ( Слайд 12) Исконная религия японцев. Слово 'синто' ('путь богов') - китайского происхождения. Ранние формы синтоизма представляли собой обожествление природы. Сильное влияние на синтоизм оказали буддизм и конфуцианство. Из буддизма синтоизм почерпнул философию, пышные обряды, концепцию повседневных этических обязанностей.

Удивительное многообразие богов и богинь в раннем синтоизме, пожалуй, уникально в мировой истории. Каждая гора, река, явление природы, даже деревья и травы имели своих богов (ками). Главными были Небесный отец и Земная мать; в ходе сотворения мира, которое очень напоминало процессы зачатия и рождения у людей, они породили острова Японского архипелага и большинство прочих богов и богинь.

Аматэрасу Омиками, богиня солнца, или 'Великое небесное сияющее божество', - самая замечательная богиня из всего этого потомства. В синтоистских текстах повествуется о том, как она попала на небо и присоединилась к небесным богам, сделалась правительницей солнца и, наконец, послала своего внука на землю, чтобы тот правил островами, ставшими впоследствии родиной японцев. Внук этот стал основателем вечной императорской династии. Миф о зарождении японского государства и возникновении императорской династии лег в основу синтоизма, В законодательных актах утверждалось, что император - божественный, священный посланец небес, а значит, наследственная власть императора не зависит от воли народа.

Императору - живому воплощению богов предков - подобало оказывать абсолютное повиновение. Синтоизм учил, что при определенных условиях в божество может превратиться душа каждого умершего человека, но для этого надо выполнять все религиозные предписания: молиться, совершать жертвоприношения. Закрепление (Слайд 13) Закрепление знаний и способов действий. Ученики делают выводы об особенностях развития Индии, Китая, Японии. Закрепляют правила составления синквейна. Рефлексия: метод «Рюкзак» (Слайд 14) На уроке я узнал На уроке я научился Я понял Оценивание работы на уроке. Домашнее задание: проработать параграф 28, составить синквейн к религиям Востока.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.

Обществознание 7 Класс Краткое Содержание

Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.

Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Урок истории в 8 классе по теме «Тайные общества». (1 мин.) Цель: выявление причин возникновения тайных обществ в истории России XIX века.

Задачи:. познакомиться с причинами возникновения тайных обществ;. выяснить их цели, программы и узнать участников обществ;. определить влияние тайных обществ на будущее Российской империи и результат их деятельности;. развивать умение работать в группе;.

уметь выделять главное, определять и объяснять понятия. План урока: (1 мин.). актуализация знаний с помощью фронтального опроса класса для подведения к новой теме;. рассказ учителя о возникновении тайных обществ и его участниках;. работа в группах;. презентация манифестов групп, представляющих одно из тайных обществ, существовавших в России в начале XIX века;.

подведение итогов урока;. выставление оценок. Новые термины и даты: (1 мин.) Тайное общество, «Союз спасения», «Союз благоденствия», «Северное» и «Южное» общества, манифест. 1816 г., 1818 г., 1821 г.

Оборудование: учебник, тетрадь, дополнительная литература. Фронтальный опрос: (5 мин.). Опишите Россию в начале XIX века: какие вела войны, результаты войны, какие настроения преобладали у населения после Отечественной войны 1812 года?. Какие сословия существовали в этот период времени в Российской империи?. С чем могло быть связано появление тайных обществ?. Почему их называли тайными?.

Какую цель преследовали участники тайных обществ? Слово учителя.

(4 мин.) Т.к. С начала XIX века Российская империя вела войны, многие офицеры и военные часто бывали за границей. Там они знакомились с политическими взглядами европейцев, видели совсем иной уклад жизни, другие законы (не такие как в России). Всё увиденное они сравнивали с нашей страной. В других странах было много того, чего не было дома, на родине: хорошие дороги, благоустройство городов, общественный порядок.

Во время Отечественной войны 1812 года русских военных во Франции встречали как освободителей от «Наполеоновского ига» и показывали героям только всё самое лучшее, что у них было, а недостатки тщательно пытались скрыть от посторонних глаз. На основании увиденного, русские начали считать, что в России порядки и ситуация в целом гораздо хуже. А причиной этому были «неправильные законы».

Начали появляться сторонники создания «хороших, правильных» законов. Но так как многие из них понимали, что мирным путём это сделать невозможно, то появились заговорщики насильственного метода создания «правильного государства».

Все эти благодетели сходились во мнении только по конечному результату, а в вопросе о методах «борьбы за правду» и средствах её достижения были большие разногласия. Так начали появляться тайные общества. Они были тайными потому, что если бы власти узнали об их существовании, то все членов организации ждал арест. Наиболее известные общества, возникшие в начале XIX века были: «Союз спасения», «Союз благоденствия», «Южное и Северное общества».

(2 мин.) Чтобы узнать о них больше мы будем работать в группах. Цель: представление манифеста вашего общества, т.к. Без программного документа политическая организация существовать не могла. Задачи:. представить когда и кем было создано ваше общество;. рассказать кто входил туда (какие сословия, численный состав участников политических объединений);. какую цель общество ставило перед собой;.

перечислить методы борьбы для достижение цели. Вы должны представить манифест так, чтобы люди вас поняли и захотели вступить в ваше общество. Всего 4 политических организации: «Союз спасения», «Союз благоденствия», «Северное» и «Южное» общества. На знакомство с материалом с политическими организациями и подготовку манифеста даётся 7 мин. Информацию можно взять как в учебнике (§ 11), так и в дополнительной литературе (например, историческая энциклопедия), заранее подготовленной к уроку. Презентация каждой группы занимает по 4 мин.

Подведение итогов урока. (5 мин.) По мере расширения обществ, в них появлялись противники радикальных мер.

Были люди, которые хотели осуществить задуманное мирным путём. Это приводило к расколу обществ и к их распаду. Так распались «Союз спасения» и «Союз благоденствия». Наиболее радикальные сторонники реформ составили «Северное общество», а на Украине «Южное общество».

Именно эти общества и решили произвести переворот и достичь своей цели 14 декабря 1825 года, когда произошло Декабристское восстание. Каждый из участников общества имел благие намерения – сделать жизнь русского населения лучше с помощью создания «правильных законов». Но всё это никакой пользы не принесло.

Может быть ответ: - мало народа входило в тайные общества; - они не обладали необходимыми средствами, материалами и властью; - отсутствовал единый центр, который бы координировал их действия. Разобщённость; - само общество не было готово к кардинальным переменам, т.е. Не было поддержки со стороны населения. (1 мин.) Выберите фразеологизм или пословицу, которые характеризуют вашу работу сегодня: Шевелить мозгами Краем уха Хлопать ушами Из кожи вон 7.

Обществознание 7 Класс Боголюбов Краткое Содержание

Запись домашнего задания (§ 11) и выставление оценок за урок. Конспект урока составлен к учебнику «История России. Автор учебника А.Н. Москва: издательство «Русское слово». На тему «Тайные общества». Урок ориентирован на самостоятельную работу учащихся.

В данной разработке чётко определены приёмы работы учителя и учащихся. Благодаря работе с текстом и выступлению учащихся, можно будет проанализировать, насколько ученики разобрались в изучаемой теме и какие пробелы в знаниях у них имеются.

Данный вид занятия позволяет сформировать навык работы в группе, публичное выступление и умение отстаивать свою точку зрения. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.

Общество 7 Класс Гдз

Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.